Avaimia yhteiseen ymmärrykseen - Inkluusion, moninaisuuden ja osallisuuden toteutuminen lapsen koulutuspolulla
Sisällysluettelo
Hankekuvaus
Jenny ja Antti Wihurin rahaston rahoittamassa "Avaimia yhteiseen ymmärrykseen"-tutkimushankkeessa on tarkasteltu inkluusion, moninaisuuden ja osallisuuden toteutumista varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa.
AJANKOHTAISTA KEVÄÄLLÄ 2026
Varhaiskasvatus kuuluu kaikille
Hanke mukana tuoreessa Suomen Varhaiskasvatus ry:n teoksessa Varhaiskasvatus kuuluu kaikille Lavantin artikkelilla:
Lavanti, L., Arvola, O., Kangas, J., Lastikka, A-L., Kuusisto, A. & Harju-Luukkainen, H. (2026). Maahanmuuttajataustaisten vanhempien yhteenkuuluvuuden tunteen rakentuminen varhaiskasvatuksessa. Teoksessa K-M. Heikkinen, E. Fonsén, R. Korhonen & U.Soukainen. Varhaiskasvatus kuuluu kaikille. Suomen Varhaiskasvatus ry. SVK erillisjulkaisuja, s. 143–160.
Uusi kirja nyt saatavana!
Hankkeen teemoista ja tuloksista on nyt julkaistu oppikirja. Julkaisu- ja tilaustiedot löydät täältä: Avaimia yhteiseen ymmärrykseen - Gaudeamus
Teoksen sisällysluettelo löytyy täältä: 328_Avaimia_yhteiseen_ymmarrykseen_sisallys_verkkoon.pdf
Tieteiden yö Lastentarhamuseossa
Hanketuloksia ja tuore teos oli 22.1.2026 mukana Lastentarhamuseon Tieteiden yössä, jonka teemana oli Yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa. Tilaisuudessa oli mukana useita aihetta tarkastelevia tutkijapuheenvuoroja. Katso tallenne: https://lastentarhamuseo.fi/tieteiden-yo-2026/
Lassi Lavantin tuore väitöstutkimus
Lassi Lavanti on toiminut tutkimushankkeen väitöskirjatutkijana. Hänen maahanmuuttotaustaisten perheiden tukemista tarkasteleva väitöskirjansa löytyy täältä: Superdiverse Miniature Society : Supporting Socially Sustainable Well-being of Families with an Immigrant Background in Finnish Early Childhood Education
Tutkittua varhaiskasvatuksesta -blogiteksti
Tutkittua varhaiskasvatuksesta -blogitekstissä tarkastellaan hankkeen keskeisiä löytöjä ja nostoja kieli-, kulttuuri- ja katsomusinklusiivisen pedagogiikan tulevaisuuden kehittämisen suuntaviivoiksi:
TAUSTAT JA LÄHTÖKOHDAT
Hankkeen tutkimusteema on ajankohtainen ajassa, jossa tarkastellaan lasten koulupolun rakentumista ja kestävyyttä esimerkiksi PISA-tulosten, kouluhyvinvoinnin tai syrjäytymisen näkökulmista. Työryhmän tutkijaa haastateltiin aiheesta PISA-tulosten julkaisemisen yhteydessä.
Tutkimus on tuonut ajantasaista tietoa eri kieli-, kulttuuri- ja katsomustaustaisten lasten ja perheiden kohtaamiseen, sekä kasvatus- ja opetushenkilöstön osaamiseen. On tärkeä ymmärtää paremmin, mitkä tekijät varmistavat lapsen eheän koulutuspolun jatkumoa ja erityisesti kuulumisen ja kiinnittymisen tekijöitä.
Tutkimuskysymykset
1) Miten lasten ja perheiden inkluusio, osallisuus ja moninaisuus toteutuvat varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa?
2) Millainen leikki, vuorovaikutus sekä ammattilaisten leikkipedagoginen osaaminen tukevat osallisuutta, yhteistä kulttuurista sisältöä, sen kehittämistä ja jakamista lasten, huoltajien, henkilökunnan ja johtamisen näkökulmista?
3) Millainen on lasten ja perheiden inkluusiota, moninaisuutta ja osallisuutta tukeva oppimisympäristö ja miten sitä tulisi kehittää?
Toteutus
Tutkimus on toteutettu tapaustutkimuksena varhaiskasvatusyksiköissä, joissa on runsaasti eri kieli- ja kulttuuritaustaisia lapsia, perheitä ja henkilöstöä. Hankkeessa on kerätty aineistoa monimenetelmäisesti lasten leikin video-observoinnein, lasten, ammattilaisten, huoltajien ja johtajien haastatteluin sekä oppimisympäristöjä tarkastellen.
Hanke on ollut käynnissä kaudet 2023-2024 Turun yliopistossa toteutettuna. Tutkimukselle on 2023 saatu Turun yliopiston eettisen ennakkoarvioinnin puolto. Kausi 2024-2025 oli hankkeen kokoava päätösvuosi. Vuoden 2026 tavoitteena on levittää tuloksia varhaiskasvatuksen kehittämisen tueksi esimerkiksi erilaisissa koulutuksissa ja työelämän kehittämiskonteksteissa.
Tuloksia
Arvola, O., Haanpää, M., Lastikka, A-L. & Kangas, J. (2024). “Kaikki lähtee vuorovaikutuksesta” - Varhaiskasvatuksen ammattilaisten kieli-, kulttuuri- ja katsomuspedagoginen osaaminen. Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 26(4), 10–32. “Kaikki lähtee vuorovaikutuksesta” – Varhaiskasvatuksen ammattilaisten kieli-, kulttuuri ja katsomuspedagoginen osaaminen | Ammattikasvatuksen aikakauskirja
Haanpää, M., Arvola, O., Lastikka A-L. & Kangas, J. (2025). Teachers’ language-, culture- and worldview-inclusive pedagogical competencies in Finnish early childhood education. Education in the North, 32(3), 137-159. 9_EITN_2025_03_Haanpää.docx
Kangas, J., Arvola, O., Lastikka, A-L., & Haanpää, M. (2025). The shared joy of dynamic play in linguistically and culturally inclusive early childhood education. Education in the North, 32(2) pp.41-59. 4_EITN_2025_02_Kangas.pdf
Kangas, J., Lastikka, A-L. & Arvola, O. (2023). Defining Elements of Playful Teaching and Learning in Culturally and Linguistically Diverse ECEC. Education Sciences, 13(9), Article 956. JYX - Inclusive Play : Defining Elements of Playful Teaching and Learning in Culturally and Linguistically Diverse ECEC
Lastikka, A.-L., Arvola, O., Kangas, J., & Haanpää, M. (2025, 12.9.2025). Kieli-, kulttuuri- ja katsomusinklusiivisen pedagogiikan tulevaisuuden kehityssuuntia suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. Tutkittua varhaiskasvatuksesta. Kieli-, kulttuuri- ja katsomusinklusiivisen pedagogiikan tulevaisuuden kehityssuuntia suomalaisessa varhaiskasvatuksessa – Tutkittua varhaiskasvatuksesta
Lastikka, A.-L., Arvola, O., Kangas, J., & Haanpää, M. (2025). Avaimia yhteiseen ymmärrykseen : kieli-, kulttuuri- ja katsomusinklusiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa. Gaudeamus.
Lastikka, A-L. & Arvola, O. (2024). Monikielisten lasten moninaiset äänet inklusiivisessa leikissä. Lapsinäkökulmablogi. Monikielisten lasten moninaiset äänet inklusiivisessa leikissä | Lapsinäkökulma
Lavanti, L. (7.12.2024). Miten voi olla mahdollista, että hyvinvointiyhteiskunnassa niin monet kokevat itsensä ulkopuoliseksi? Keski-Pohjanmaa. Lassi Lavantin kolumni: Miten voi olla mahdollista, että hyvinvointiyhteiskunnassa niin monet kokevat itsensä ulkopuoliseksi? | Kokkolan yliopistokeskus Chydenius
Lavanti. L. (2025). Superdiverse Miniature Society: Supporting Socially Sustainable Well-being of Families with an Immigrant Background in Finnish Early Childhood Education. [Väitöskirja]. Helsingin yliopisto.https://helda.helsinki.fi/items/19a86ac0-199e-40bf-bc86-d9b16aa63499.
Lavanti, L., Arvola, O., Kangas, J., Lastikka, A-L., Kuusisto, A. & Harju-Luukkainen, H. (2026). Maahanmuuttajataustaisten vanhempien yhteenkuuluvuuden tunteen rakentuminen varhaiskasvatuksessa. Teoksessa K-M. Heikkinen, E. Fonsén, R. Korhonen & U.Soukainen. Varhaiskasvatus kuuluu kaikille. Suomen Varhaiskasvatus ry. SVK erillisjulkaisuja, s. 143–160.
Tutkijat
Outi Arvola, KT, Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius
Anna-Leena Lastikka, KL, Helsingin yliopisto
Jonna Kangas - University of Helsinki
