Avaimia yhteiseen ymmärrykseen - Inkluusion, moninaisuuden ja osallisuuden toteutuminen lapsen koulutuspolulla

Jenny ja Antti Wihurin rahaston rahoittama "Avaimia yhteiseen ymmärrykseen"-tutkimushanke tarkastelee inkluusion, moninaisuuden ja osallisuuden toteutumista varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa. 

AJANKOHTAISTA

Tuore blogiteksti hankkeen keskeisistä löydöistä ja nostoista kieli-, kulttuuri- ja katsomusinklusiivisen pedagogiikan tulevaisuuden kehittämisen suuntaviivoiksi löytyy Tutkittua varhaiskasvatuksesta -blogista:

Kieli-, kulttuuri- ja katsomusinklusiivisen pedagogiikan tulevaisuuden kehityssuuntia suomalaisessa varhaiskasvatuksessa – Tutkittua varhaiskasvatuksesta

Hankkeen teemoista ja tuloksista julkaistaan oppikirja marraskuussa 2025. Julkaisutiedot löydät täältä: Avaimia yhteiseen ymmärrykseen - Gaudeamus

TAUSTAT JA LÄHTÖKOHDAT

Hankkeen tutkimusteema on ajankohtainen ajassa, jossa tarkastellaan lasten koulupolun rakentumista ja kestävyyttä esimerkiksi PISA-tulosten, kouluhyvinvoinnin tai syrjäytymisen näkökulmista. Työryhmän tutkijaa haastateltiin aiheesta PISA-tulosten julkaisemisen yhteydessä.

Tutkija: Suomen kielen osaamista pitäisi vahvistaa jo varhaiskasvatuksessa – Helsingin päiväkodeissa lapset puhuvat äidinkielenään noin sataa eri kieltä | Ilkka-Pohjalainen

Tutkimus tuo ajantasaista tietoa eri kieli-, kulttuuri- ja katsomustaustaisten lasten ja perheiden kohtaamiseen, sekä kasvatus- ja opetushenkilöstön osaamiseen. On tärkeä ymmärtää paremmin, mitkä tekijät varmistavat lapsen eheän koulutuspolun jatkumoa ja erityisesti kuulumisen ja kiinnittymisen tekijöitä.  

Tutkimuskysymyksinä tarkastellaan: 

 1) Miten lasten ja perheiden inkluusio, osallisuus ja moninaisuus toteutuvat varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa? 

 2) Millainen leikki, vuorovaikutus sekä ammattilaisten leikkipedagoginen osaaminen tukevat osallisuutta, yhteistä kulttuurista sisältöä, sen kehittämistä ja jakamista lasten, huoltajien, henkilökunnan ja johtamisen näkökulmista? 

 3) Millainen on lasten ja perheiden inkluusiota, moninaisuutta ja osallisuutta tukeva oppimisympäristö ja miten sitä tulisi kehittää? 

Toteutus

Tutkimus toteutetaan tapaustutkimuksena varhaiskasvatusyksiköissä, joissa on runsaasti eri kieli- ja kulttuuritaustaisia lapsia, perheitä ja henkilöstöä.  

Hanke on ollut käynnissä kaudet 2023-2024 Turun yliopistossa toteutettuna. Tutkimukselle on 2023 saatu Turun yliopiston eettisen ennakkoarvioinnin puolto.

Kausi 2024-2025 on hankkeen kokoava päätösvuosi.

Hankkeessa kerätään aineistoa monimenetelmäisesti lasten leikin video-observoinnein, lasten, ammattilaisten, huoltajien ja johtajien haastatteluin sekä oppimisympäristöjä tarkastellen. 

Tulokset ja esitykset eri foorumeilla

Lastikka, A.-L., Arvola, O., Kangas, J., & Haanpää, M. (2025, 12.9.2025). Kieli-, kulttuuri- ja katsomusinklusiivisen pedagogiikan tulevaisuuden kehityssuuntia suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. Tutkittua varhaiskasvatuksesta.  Kieli-, kulttuuri- ja katsomusinklusiivisen pedagogiikan tulevaisuuden kehityssuuntia suomalaisessa varhaiskasvatuksessa – Tutkittua varhaiskasvatuksesta

Kangas, J., Arvola, O., Lastikka, A-L., & Haanpää, M. 2025. The shared joy of dynamic play in linguistically and culturally inclusive early childhood education. Education in the North, 32(2) pp.41-59. 4_EITN_2025_02_Kangas.pdf

Arvola, O., Haanpää, M., Lastikka, A-L. & Kangas, J. 2024. “Kaikki lähtee vuorovaikutuksesta” - Varhaiskasvatuksen ammattilaisten kieli-, kulttuuri- ja katsomuspedagoginen osaaminen.Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 26(4), 10–32. “Kaikki lähtee vuorovaikutuksesta” – Varhaiskasvatuksen ammattilaisten kieli-, kulttuuri ja katsomuspedagoginen osaaminen | Ammattikasvatuksen aikakauskirja

Lassi Lavantin kolumni: Miten voi olla mahdollista, että hyvinvointiyhteiskunnassa niin monet kokevat itsensä ulkopuoliseksi? | Kokkolan yliopistokeskus Chydenius

Lastikka, A-L. & Arvola, O. 2024. Monikielisten lasten moninaiset äänet inklusiivisessa leikissä. Lapsinäkökulmablogi.Monikielisten lasten moninaiset äänet inklusiivisessa leikissä | Lapsinäkökulma

Kangas, J., Lastikka, A-L. & Arvola, O. 2023. Defining Elements of Playful Teaching and Learning in Culturally and Linguistically Diverse ECEC. Education Sciences, 13(9), Article 956. JYX - Inclusive Play : Defining Elements of Playful Teaching and Learning in Culturally and Linguistically Diverse ECEC

Tutkijat

Outi Arvola, KT, Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius

Anna-Leena Lastikka, KL, Helsingin yliopisto

Jonna Kangas, KT, dosentti, Jyväskylän yliopisto, Kokkolan yliopistokeskus Chydenius

Monika Haanpää - Helsingin yliopisto

Lassi Lavanti | Jyväskylän yliopisto